| مفاهیم پایه | |
|
استاندارد های سری ایزو 9000 در واقع تعیین کننده ویژگی ها یا مشخصات فنی برای محصول نیستند بلکه استاندارد هایی هستند که بر فرآیند و عملکرد کلیه فعالیت ها که بر کیفیت محصول یا خدمات نهایی تاثیر می گذارند توجه دارد و به همین روی برای هر نوع صنایع تولیدی و خدماتی کاربرد دارد . استاندارد های سری ایزو 9000 می گوید که کیفیت محصول ، فقط از طریق کنترل و بازرسی صد در صد به صورت پیوسته قابل تامین نیست بلکه کیفیت باید در فرآیند تولید و آن هم در کلیه بخشهای یک سازمان بوجود آید و به همین سبب است که کیفیت و ارزش نهادن بر کیفیت را مسئولیت مشترک کلیه کارکنان و در تمامی بخشهای یک سازمان به همراه رضایت مشتریان تلقی می نماید .
|
|
|
استانداردهای ایزو 9000 |
 |
|
استاندارد های سری ایزو 9000 بطور کلی در چهار گروه طبقه بندی می شوند : الف- استاندارد های مربوط به سیستم های مدیریت کیفیت (ایزو9000 ، ایزو 9001 ، ایزو 9004) ب- استانداردهای مربوط به مدیریت کیفیت (سری ایزو 10000) ج- استانداردهای راهنما و پشتیبانی کننده (ایزو 19011) د- استاندارد های کیفیت در صنایع خاص (ISO/TS 29001,ISO/TS 16949) انگیزه ها و علل استقرار سیستم کیفیت از جمله عبارتند از : 1- جلب رضایت مشتری و برآورده کردن انتظارات روز افزون مشتریان 2- توسعه تجارت جهانی 3- دریافت گواهی نامه بعنوان ابزار بازاریابی بهتر 4- دستیابی به منافع بیشتر نسبت به رقبای اقتصادی 5- بهبود مداوم کیفیت 6- کاهش ضایعات 7- انجام به موقع تعهدات 8- افزایش انگیزه های کاری سیستم مدیریت کیفیت براساس الزامات استاندارد ایران – ایزو 9001 سال 1380 معادل استاندارد ISO9001-2000 الزام 1: هدف و دامنه کاربرد الزام2:مراجع الزامی الزام3:اصطلاحات و تعاریف الزام4:سیستم مدیریت کیفیت الزام5:مسئولیت مدیریت الزام6:مدیریت منابع الزام7:پدید آوری محصول الزام8:اندازه گیری ، تحلیل و بهبود |
|
|
گواهینامه های ایزو 9000 |
|
|
نگاهی به آمار گواهینامه های صادر شده در جهان و روند گسترش آن در دو دهه اخیر (1987 تا کنون ) این اهمیت و گسترش را نشان می دهد در دهه اخیر استقرار سیستم مدیریت کیفیت براساس استاندارد های ایزو 9000 و با تدوین این استاندارد ها توسط موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران در سال 1374 آغاز گردید این استاندارد ها زیر نظر کمیته تدوین استاندارد های مدیریت کیفیت در اداره کل نظارت بر اجرای سیستم های کیفیت تحت عنوان استاندارد های ایران – ایزو 9000 تدوین گردیده و مورد استقبال سازمانها و شرکتهای تولیدی و خدماتی ایرانی قرار گرفت. اداره کل نظارت بر اجرای سیستم های کیفیت موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران بنا بر مسئولیت تعیین شده توسط شورایعالی استاندارد مبنی بر نظارت بر کلیه فعالیتهای مرتبط با استاندارد های ایزو 9000 در کشور ، گواهینامه های صادره در کشور را از نظر اعتبار صدور مورد بررسی قرار داده و در صورت تایید در فهرست آماری ثبت گواهینامه های ایزو 9000 در کشور ثبت می نماید . فهرست فوق بطور مرتب روز آمد شده و کلیه مشخصات گواهینامه ها در سایت اطلاع رسانی موسسه درج می گردد . جهت اطلاعات بیشتر و آخرین ویرایش استاندارد های سری ایزو 9000 به سایت اطلاع رسانی سازمان بین المللی استاندارد و سایت اطلاع رسانی موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران به آدرس های زیر مراجعه نمایید
|
|
|
مفاهیم پایه استاندارد های سری ایزو 14000 |
|
|
در تداوم تدوین استاندارد های سری ایزو 9000 و استقبال چشمگیر موسسات تولیدی و خدماتی و چاره جویی اساسی پیامدهای زیست محیطی در عرصه صنعت و خدمات ، کارشناسان تدوین سازمان بین المللی استاندارد ISO را بر آن داشت تا در ادامه تدوین استاندارد های سری ایزو 9000 ، استاندارد های سری ایزو 14000 در کمیته فنی 207 ISO/TC مورد بررسی و تدوین قرار گیرد . اولین سری استاندارد های ایزو 14000 در سال 1996 تدوین گردید . نگاهی به آمار گواهینامه های صادر شده در جهان و روند گسترش آن در دهه اخیر (1996 تاکنون ) این اهمیت و گسترش را نشان می دهد . کمیسیون تدوین استاندارد های ملی ایران – ایزو 14000در اداره کل نظارت بر اجرای سیستم های کیفیت موسسه استاندارد در سال 1376 امر تدوین استاندارد های سری ایزو 14000 را با تدوین استاندارد 14001 ISO تحت عنوان ایران – ایزو 14001 (سیستم های مدیریت زیست محیطی – مشخصات همراه با راهنما ) آغاز کرد و سایر استاندارد های سری ایزو 14000 نیز ترجمه و تدوین گردیده است .
|
|
|
استاندارد های ایزو 14000 |
|
|
استاندارد های سری ایزو 14000 بطور کلی در سه گروه طبقه بندی می شوند : الف – استانداردهای سیستم های مدیریت زیست محیطی (ایزو 14001 ، ایزو 14004) ب- استاندارد های مدیریت زیست محیطی (ایزو 14015 ، سری 14030 ، سری 14040) ج- استاندارد های راهنما و پشتیبان (سری ایزو 14063 ، ایزو 19011 ، ایزو 14050)
|
|
|
سیستم مدیریت زیست محیطی براساس الزامات استاندارد ایزو 14001 |
|
|
الزام 1: هدف و دامنه کاربرد الزام2:مراجع الزامی الزام3:اصطلاحات و تعاریف الزام4:الزامات سیستم مدیریت زیست محیطی الزام4-1:الزامات کلی الزام4-2:خط مشی زیست محیطی الزام4-3:طرح ریزی الزام4-4:اجراء و عملیات الزام4-5:بررسی الزام4-6:بازنگری مدیریت جهت اطلاعات بیشتر و آخرین ویرایش استاندارد های ایزو 14000 به سایت اطلاع رسانی سازمان بین المللی استاندارد و سایت اطلاع رسانی موسسه استاندارد به آدرس های زیر مراجعه گردد . منبع:
|
مدیریت اجرایی
مقدمه:
مجموعه مديريت اجرايي با هدف پرورش مديراني كارآمد و توانمند كه قابليت ارتقاي مستمر بهره وري سازماني را داشته باشند طرحريزي شده و در جمع گزينه هاي موجود براي ادامه تحصيل در مقطع كارشناسي ارشد قرار گرفته است. اين مجموعه داراي 3 گرايش «مديريت اجرايي» ، «MBA» و «مديريت شهري» است كه تفاوت اين گرايشها را ميتوان در رويكرد هر يك از آنها در تعالي سازمان دانست. صرفنظر از گرايش «مديريت شهري» كه نيازمند 5 سال سابقه كار مديريتي بوده و با هدف فراهم آوردن سطح آموزش بالاتر براي مديران كنوني ايجاد گرديده است، تفاوت دو گرايش ديگر (مديريت اجرايي و MBA) در رويكرد كمي و كيفي آنها به موضوعات كلان مديريتي در سازمانهاست.
MBA با جذب دانش آموختگان رشته هاي فني مقطع كارشناسي و با تاكيد بر مباحث كمي در مقطع كارشناسي ارشد سعي بر آن دارد تا راهكارهايي نو براي تلفيق بازاريابي بين الملل ، تجارت الكترونيك و روشهاي رو به رشد كسب و كار براي ارتقاء سازمان ارائه نمايد. مديريت اجرايي با نگاهي كيفي و با به خدمت گرفتن ابزارهاي مالي و اقتصادي، سيستمهاي اطلاعات مديريت و توسعه نوآوري ، سعي برآن دارد تا سازمان را در جهت دستيابي به اهداف خود ياري نمايد.
تعريف و هدف گرايش MBA:
اگر محبوبيت رشتههاي دانشگاهي در مقطع تحصيلات تكميلي را در كشورهاي پيشرفته بر اساس استقبال عمومي رتبهبندي كنيم، در نهايت سه رشته برتر به ترتيب عبارتند از: حقوق، پزشكي و MBA كه رشته MBA در اين ميان در صدر قرار ميگيرد.
هر فردي بدون هيچ پيش زمينهاي ازتوانايي و مهارت، قادر است يك قايق را در يك رودخانه آرام به حركت درآورد؛ اما هدايت همين قايق در يك درياي طوفاني و مواج هرگز بدون تجربه و مهارت امكانپذير نيست. به همين ترتيب در دنياي كنوني كه عصر اطلاعات و ارتباطات است، نميتوان ادار يك سازمان را به فردي كه فاقد مهارتهاي پيچيدة مديريتي است سپرد.
دوره كارشناسي ارشد مديريت (MBA) يا Master of Business Administration به منظور پرورشي مديران كارآمد جهت ادارة سازمانهاي اقتصادي – اجتماعي، توليدي و خدماتي طراحي شده است. هدف اين دوره پذيرش فارغالتحصيلان دورههاي كارشناسي در رشتههاي مختلف به خصوص رشتههاي فني و مهندسي افرادي است كه قادر باشند در زمينههاي ذيل انجام وظيفه نمايند.
1) اداره و راهبري موثر و كارآمد سازمان با يك بخش تخصصي از آن نظير بخشهاي توليدي، بازريابي و فروش اطلاعات
2) ايجاد تحول در يك بخش تخصصي سازمان
3) طراحي، هدايت و رهبري تحول در كل سازمان پس از كسب تجارب عملي در مديريت
4) كارآفريني با ايجاد فعاليتهاي جديد در درون سازمان و يا ايجاد سازمانهاي جديد
5) ارائه خدمات مشاورهاي و مطالعاتي در زمينههاي مزبور بر مديران سازمانهاي اقتصادي و اجتماعي
افرادي كه در اين دوره پذيرفته ميشوند حداقل دوره كارشناسي را در يكي از رشتههاي دانشگاهي گذرانده و با حوزة تخصصي دوره كارشناسي آشنايي پيدا كردهاند. اين افراد پس از فرا گرفتن دانش مديريت و تمرين مهارتهاي مديريتي در اين دوره (مديريت سازمان) نيروهاي ارزندهاي خواهد شد كه ميتوانند با تركيب دانش تخصصي و مديريتي خود در جهت تحقق هدفهاي بالا نقش مهمي در بهبود مديريت جامعه ايفا نمايند.
طول دوره MBA:
دوره كارشناسي ارشد مديريت (MBA) بصورت كارشناسي ارشد ناپيوسته و آموزشي است با توجه به اينكه فارغالتحصيلان رشتههاي مختلف و به خصوص رشتههاي فني و مهندسي وارد اين دوره ميشوند و بايد به مباني و اصول مديريت عملي و دانش روز مديريت در حوزههاي مختلف آشنا شوند. طول دوره حداقل 2 و حداكثر 3 سال بوده و تعداد واحدهاي لازم براي فارغالتحصيل شدن 57 واحد درسي است.
شرايط ورود به MBA:
دانشجويان ورودي به اين دوره از فارغالتحصيلان زبده رشتههاي مختلف با شرايط ذيل پذيرفته خواهند شد:
الف- داشتن شرايط عمومي ورود به آموزش عالي
ب- داشتن حداقل گواهينامه كارشناسي مورد تأييد وزارت علوم و تحقيقات و فنآوري يا وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي در رشتههاي مورد قبول
ج- قبولي در آزمون ورودي
د- قبولي در مصاحبه تخصصي سنجش علاقه و آمادگي تحصيلي براي رشته مديريت.
ضرورت و اهميت:
توسعه كشور و ارتقاء استاندارد زندگي در آن مستلزم بهبود و ارتقاء كيفيت مديريت در سازمانهاي اقتصادي و اجتماعي است. با بهبود مديريت است كه ميتوان بهرهوري را افزايش داد و از ظرفيتها و امكانات موجود كالا و خدمات بيشتري را توليد نمود و ظرفيتهاي زيادتري را بوجود آورد.
تركيب دانش تخصصي دوره كارشناسي و آگاهي و تسلط به دانش و فنون مديريت كارشناسي ارشد، از فارغالتحصيلان اين دوره مديران كارآمد و موثري ميسازد كه در افزايش كارآيي و رشد سازمانهاي اقتصادي – اجتماعي تأثير بسزايي دارند. به خاطر كسب همين تواناييهاست كه سه دهه اخير دورههاي MBA در كشورهاي مختلف جهان به سرعت گسترش يافته و تنها در كشور آمريكا حدود 800 مؤسسه آموزش عالي دوره MBA ارائه ميدهد.
در حال حاضر اين رشته در ميان داوطلبان كارشناسي ارشد از محبوبيت و مقبولي خاصي برخوردار است كه هيچ رشته ديگري در مقام سنجش يا مقايسه با آن قرار ندارد. قابل ذكر است كه اين رشته يكي از 41 رشتهاي است كه بر اساس اعلان سازمان سنجش ميتوان آن را به عنوان رشته دوم انتخاب نمود.
تعريف و هدف گرايش مديريت اجرايي :
مديريت اجرايي با توجه به نياز جامعه رو به رشد امروزين كشور و با هدف تربيت مديراني كه كاركردهاي كلان مديريتي در سطوح مختلف را به گونه اي رشد يافته به اجرا درآورند، در زمره گزينه هاي موجود براي انتخاب در مقطع كارشناسي ارشد قرار گرفته است. تحليل مسائل و ارائه راهكارهاي قابل اجرا براي انواع واحدهاي توليدي و خدماتي، سيستمهاي اطلاع مديريت (MIS) ، مباحث رفتار سازماني و مديريت موثرمنابع انساني و در نهايت برنامه ريزي و مديريت استراتژيك گوشه اي از موضوعات مورد بحث در مديريت اجرائي هستند كه در مقطع كارشناسي ارشد به تفصيل مورد بررسي قرار مي گيرند. لازم به ذكر است كه دانش آموختگان اين رشته اغلب عهده دار پستهاي مديريتي كلان نظير واحدهاي توليدي- صنعتي بوده و يا در پستهاي حياتي نظير مديريت تاسيسات نفتي و پالايشگاهي ، طرح برنامه هاي كلان اقتصادي براي سازمانها و وزارتخانه ها و ... فعاليت مي نمايند.
طول دوره مديريت اجرايي:
دوره كارشناسي ارشد مديريت اجرائي با توجه به جذب فارغ التحصيلان رشته هاي مختلف و نياز به آشنايي با مباحث پايه مديريتي، حداقل 2 و حداكثر 3 سال بوده و بعضا دانش آموختگان كارشناسي براي گذراندن واحدهاي اين دوره با نظر دانشگاه ملزم به اخذ و گذراندن واحدهاي پيش نياز نيز هستند.
شرايط ورود به مديريت اجرايي :
داوطلبان پذيرفته شده در مرحله اول آزمون كارشناسي ارشد ناپيوسته در صورتيكه قصد ادمه تحصيل در دانشگاه تهران (واحد قم) و يا سازمان مديريت صنعتي و یا دانشگاه یزد را داشته باشند مشمول طرح آ.ت.ت بوده و مي بايست در مصاحبه حضوري شركت نمايند. در مورد ساير دانشگاههاي پذيرنده، پذيرفته شدگان نياز به داشتن سابقه كار يا حضور در مصاحبه را نخواهند داشت.
كنكور مديريت اجرايي:
داوطلبان متقاضي پذيرش در كارشناسي ارشد گرايش مديريت اجرايي مي بايست به سوالات 5 درس پاسخ دهند كه از اين ميان 3 درس زبان انگليسي ، GMAT و تئوريهاي مديريت ميان گرايشهاي مديريت اجرايي و MBA مشترك بوده و داوطلبان مديريت اجرايي بجاي پاسخگويي به سوالات درس رياضي مي بايست 2 درس دانش مسائل روز و زبان فارسي را پاسخ دهند.
جدول گرايشها وضرايب رشته مديريت اجرايي
|
رديف |
ضرايب دروس گرايش |
زبان عمومي و تخصصي |
استعداد و آمادگي تحصيلي (GMAT) |
نظريه عمومي مديريت |
رياضيات عمومي1 و 2 دوره فني و مهندسي |
دانش مسائل روز |
ادبيات فارسي |
|
1 |
MBA |
2 |
2 |
5/1 |
5/2 |
0 |
0 |
|
2 |
مديريت اجرايي |
1 |
2 |
2 |
0 |
2 |
1 |
|
3 |
مديريت شهري |
1 |
2 |
2 |
0 |
2 |
1 |
ظرفيت پذيرش MBA در سال 84
دورهي روزانه مديريت MBA
|
دانشگاه محل تحصيل |
تعداد |
ملاحظات |
|
دانشگاه صنعتي شريف |
50 |
پذيرش از طريق طرح آ.ت.ت |
|
دانشگاه صنعتي مالك اشتر |
10 |
گرايش استراتژيك – مالي – پذيرش از طريق طرح آ.ت.ت |
|
دانشگاه علوم و فنون مازندران (غيرانتفاعي) |
25 |
|
|
دانشگاه صنعتی شاهرود |
6 |
گرايش استراتژيک - پذيرش از طريق طرح آ.ت.ت |
|
دانشگاه تهران |
8 |
پذيرش از طريق طرح آ.ت.ت |
|
مؤسسه آموزش عالي غيرانتفاعي و غيردولتي كيش |
15 |
بازاريابي بينالملل |
دورهي شبانه مديريت MBA
|
دانشگاه محل تحصيل |
تعداد |
ملاحظات |
|
دانشگاه صنعتي شاهرود |
4 |
در دو گرايش استراتژيك و مديريت سازمان- پذيرش از طريق طرح آ.ت.ت |
|
دانشگاه تهران |
4 |
پذيرش از طريق طرح آ.ت.ت |
|
دانشگاه صنعتي مالك اشتر |
5 |
گرايش استراتژيك - مالي - پذيرش از طريق طرح آ.ت.ت |
به گزارش خبرگزاري آريا به نقل از خبرگزاري المان ، متخصصان طب کار در المان با اشاره به لزوم حفظ کيفيت و ايمني به عنوان شاخصهاي اصلي کار ، درباره پيامدهاي منفي ناشي از انجام چندين مسئوليت کاري در ان واحد هشدار دادند و اعلام کردند مغز افرادي که مجبورند بطور پيوسته از عهده چندين وظيفه کاري برايند ، به مرور زمان کندتر مي شود و بيشتر خطا مي کند .
پزشکان توصيه مي کنند افراد انجام وظايف خود را در محيط کار اولويت بندي کنند . انها همچنين تاکيد مي کنند افراد بايد مسئوليتهاي کاري خود را يکي پس از ديگري و نه در ان واحد به انجام برسانند به عنوان مثال کسي که وظيفه پاسخگويي سريع به نامه هاي الکترونيکي يا اي ميل را بر عهده دارد بايد بطور متوالي ميان اين کار فاصله اي بيندازد و به کار ديگري مشغول شود .
پزشکان برخي از عوارض جسماني اينگونه شيفتهاي کاري را سر درد ، حالت عصبي ، پرفشاري خون ، افسردگي و بيخوابي توصيف کرده اند . متخصصان طبکار مي گويند به محض مشاهده اين علائم ، فرد بايد فوري عادات کاري خود را تغيير دهد و ان را اصلاح کند .
در ایران -در خاورمیانه- در جهان
تهران 1 2 1373
صنعتی شریف 2 6 2255
علوم پزشکی تهران 3 8 2470
صنعتی امیرکبیر 4 12 2723
صنعتی اصفهان 5 13 2723
علم وصنعت 6 15 2785
تربیت مدرس 7 16 2859
خواجه نصیر الدین طوسی 8 17 2894
علوم پزشکی شیراز 9 18 2904
امام صادق ع 10 19 2912
فردوسی مشهد
شیراز
اصفهان
تبریز
علو پزشکی اصفهان
شهید بهشتی
علوم پزشکی تبریز
علوم پزشکی ایران
ارومیه
علومپزشکی شهید بهشتی
الزهرا
پیام نور
شهید چمران اهواز
کاشان
بوعلی سینا همدان
دانشکده علوم حدیث
علوم پزشکی مشهد
مازندران
سیستان و بلوچستان
یزد
آزاد تهران جنوب
زنجان
علوم پزشکی گیلان
بین المللی امام خمینی ره قزوین
امام رضا ع مشهد
شهید باهنر کرمان
علوم بهزیستی و توانبخشی تهران
علوم پزشکی هرمزگان
رازی کرمانشاه
گیلان
علوم پزشکی همدان
علوم پزشکی زاهدان
علوم پزشکی بقیه ا... تهران
علوم پزشکی کرمان
علوم پزشکی کاشان
صنعتی سهند تبریز
اراک
علوم کشاورزی گرگان
مرکزخواجه نصیر کرمان
دانشگاه آزاد سبزوار 50 98 6470
